Hummmmm。。。。最失敗的一樣事情是，不懂得汲取教訓。而我們的特區政府，教育局，一而再再而三犯上了。上兩個星期本港有三件突出新聞，一是曾特首的「朕代表全港百姓」事件、二是任總終於離任 (有傳被逼宮)、三是陶才子 vs 通識試題風波。
有看區區本欄的您都知道，任總乃我之惡，罵過了。而曾特首於我更尤如曱甴，罵他何止幾遍！今前者終退，後者待其自生自滅，不罵了。故今次寫寫來勢洶洶的通識教育。
首先強調，我知道特區政府推行通識教育的原意是好的。之不過，又不汲取之前在其他政策上所犯過的教訓，又犯了輕率魯莽、自以為是和大頭症上腦之錯。
英國殖民政府統治香港之時，在教育上，一直不重視。後雖改變這方針，更有九年免費教育，但精於統治藝術的英國人從沒提倡過通識教育，當然了，這就恰如中國以前的八股科舉制度，給你一點，但也不會給你多一點點，更重要是，不會給你最重要的那一點東西。那一點東西，嗯，就如史丹利寇比力克的2001太空漫遊入面那一塊大黑碑，是打開人智慧靈性之鑰匙。而通識教育之所以出現 (十九世紀)，其目的是在於藉此培養學生的獨立思考，在其本科以外再能對其他不同的學科有所認識，繼而能將不同的知識融會，最終目成就出完整的人。那，試問英國人怎會推行通識教育，又怎會培養通識人才了？！道理就和由他們一手訓練出來，現在那班仍在為香港「服務」的無能的公務員一樣。
好了，那即是說，一直以來，懂得通識教育的人才在香港是鳳毛麟角，甚至是真空層。這樣，自九七香港特區政府接手後，又沒有在這方面做過功夫下過心血，便神經刀的實行通識教育。。。。退一步，實行，也沒關係了，要命的是還要考試！如陶才子是次事件，可看出，有資格去評分的老師嗎？！坦白說，有關通識的問題，往往連老師都不懂，但沒問題，只要做老師的有那個邏輯推論能力，知道通識答案的要義在於縱然錯得精彩，只要推論得當，便是答得好！但關鍵是，我敢說，大部份的老師們，他們有這個能力和胸襟嗎？又再看看今次陶才子 vs 通識試題事件，就可知~ 沒有。
最後，記一件區區的中學往事，去預悼通識教育吧。
唸中五的西史科時，有一個所謂的老師，姓周，他一向不喜歡學生問問題，只喜歡自顧自對著筆記，用其呆版催眠的聲線去唸，如此來教書的。如果有學生問呢，他會講難聽的說話如：「我係你呢，就識撈啲，出少句聲，沒有人會話你係啞嘅！」
除了那位教師的教品外，值得注意是，在講求成績結果、分數等級與效率的香港學校，通識教育及考試，能有成效，有用嗎？另外，加上教師其他的一系列繁瑣事務，不管他們的通識造詣有多少，很多時，就連教本科也不及格。
先有母語教學的大崩潰 (母語殺)，現再來通識教學 (通識殺)，後續有要用普通話教中文等殺至 (普通話殺)，特區政府呀，教育局呀，你們到底在幹甚麼了？！
有看區區本欄的您都知道，任總乃我之惡，罵過了。而曾特首於我更尤如曱甴，罵他何止幾遍！今前者終退，後者待其自生自滅，不罵了。故今次寫寫來勢洶洶的通識教育。
首先強調，我知道特區政府推行通識教育的原意是好的。之不過，又不汲取之前在其他政策上所犯過的教訓，又犯了輕率魯莽、自以為是和大頭症上腦之錯。
英國殖民政府統治香港之時，在教育上，一直不重視。後雖改變這方針，更有九年免費教育，但精於統治藝術的英國人從沒提倡過通識教育，當然了，這就恰如中國以前的八股科舉制度，給你一點，但也不會給你多一點點，更重要是，不會給你最重要的那一點東西。那一點東西，嗯，就如史丹利寇比力克的2001太空漫遊入面那一塊大黑碑，是打開人智慧靈性之鑰匙。而通識教育之所以出現 (十九世紀)，其目的是在於藉此培養學生的獨立思考，在其本科以外再能對其他不同的學科有所認識，繼而能將不同的知識融會，最終目成就出完整的人。那，試問英國人怎會推行通識教育，又怎會培養通識人才了？！道理就和由他們一手訓練出來，現在那班仍在為香港「服務」的無能的公務員一樣。
好了，那即是說，一直以來，懂得通識教育的人才在香港是鳳毛麟角，甚至是真空層。這樣，自九七香港特區政府接手後，又沒有在這方面做過功夫下過心血，便神經刀的實行通識教育。。。。退一步，實行，也沒關係了，要命的是還要考試！如陶才子是次事件，可看出，有資格去評分的老師嗎？！坦白說，有關通識的問題，往往連老師都不懂，但沒問題，只要做老師的有那個邏輯推論能力，知道通識答案的要義在於縱然錯得精彩，只要推論得當，便是答得好！但關鍵是，我敢說，大部份的老師們，他們有這個能力和胸襟嗎？又再看看今次陶才子 vs 通識試題事件，就可知~ 沒有。
最後，記一件區區的中學往事，去預悼通識教育吧。
唸中五的西史科時，有一個所謂的老師，姓周，他一向不喜歡學生問問題，只喜歡自顧自對著筆記，用其呆版催眠的聲線去唸，如此來教書的。如果有學生問呢，他會講難聽的說話如：「我係你呢，就識撈啲，出少句聲，沒有人會話你係啞嘅！」
除了那位教師的教品外，值得注意是，在講求成績結果、分數等級與效率的香港學校，通識教育及考試，能有成效，有用嗎？另外，加上教師其他的一系列繁瑣事務，不管他們的通識造詣有多少，很多時，就連教本科也不及格。
先有母語教學的大崩潰 (母語殺)，現再來通識教學 (通識殺)，後續有要用普通話教中文等殺至 (普通話殺)，特區政府呀，教育局呀，你們到底在幹甚麼了？！
6 comments:
我對現在的教改不太清楚,
只覺得改來改好煩!
訓練從來不是政府的立場,
她們只是想要一班愚蠢的跟從者!
Actually the ideas of the policies themselves are not bad. And they are probably taken from the voice of the public, something that Donald Duck is always proud of.
The thing is, there're not enough thorough research being conducted before the policy is implemented. You can easily track the amount spent on policy research in HK when compared to other countries. Instead of AOs, we need more think tanks and more researchers with integrity to work on the policy!!
In order to gain credits from the public, the policy is just ruthlessly & mechanically launched. Very sadly, it's like softly killing the potential of our future kids. Somehow I feel like having a baby in HK is a bit unfair to him/her.
Btw, I'm also a teacher. A teacher that probably won't teach in HK.
教局的所謂高中通識科，我估其實是epa(加少少自我成長和科技之類)和回應開放式問題的訓練。
問題可以好開放，但答案可以開放到多大程度呢，就不敢說了。
我心目中的通識，其實與「才子」所指的相近，不是一科，而一種能力，至少是一種對不同學問融會貫通，加上批判思維的能力。但教局的通識都是一些現今中國、世界、昋港的issue再加一些個人發展之類，所以我只視之為epa，至於批判思維，其實只要搞得好，很多科目都train到啦。
補充的說，只要當局話係個答案「唔客觀」就可以扼殺思維，使人變成民建聯般「持平」，香港報紙般各打五十。
新鮮兄: 又多一批新種白老鼠! 唉~
Mich: 妳都做到老師?!???!!!?!? 吖 X~
唔怪得香港嘅教育咁仆街咯..... 講吓笑啫! ^~
樂遊兄: 大鑊嘢 ga 嘞! 到時肯 X 定閱卷上訴事件一大籮!
Fu*king hell and don't drink too much milk!! I have my teaching passion and I enjoy the time with somebody willing to learn.
I dare to say I didn't gain much from the HK edu. system and it almost ruined my life. And that's why i wanna be a teacher, not in HK though. But not be mistaken, I still love HK so much.
Ok~~~~~~~~
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